DOLAR 0,0000
EURO 0,0000
STERLIN 0,0000
ALTIN 000,00
BİST 00.000
Özel Eğitim Öğretmeni - İLKAY KESKİN
Özel Eğitim Öğretmeni - İLKAY KESKİN
Giriş Tarihi : 27-04-2021 18:37

DİSLEKSİ NEDİR?

DİSLEKSİLİ BİREYLERE DE GÖRÜLEN DAVRANIŞLAR NELERDİR?

Disleksi, eğitim için gerekli becerilerin gelişim düzeyine göre önemli ölçüde geride olduğu ve bu durumun günlük yaşam aktivitelerini ve ileride iş ve üretici aktivitelerini olumsuz etkilediği bir özel öğrenme bozukluğudur. Disleksi; birden fazla beceri veya alanda fonksiyonel kazanım eksikliğine sebep olabilmektedir. Bunlara örnek olarak okuma, yazı yazma, matematik, dinleme, konuşma ve akıl yürütme becerileri verilebilir. Disleksi bu alanlardaki işlevselliğin bozulmasına yol açan, çocukluk çağında fazlaca görülen gelişimsel ve nörobiyolojik bir bozukluktur. Bu bireylerde beyin işlev bozukluğunun bir sonucu olarak bireylerin bilgi işlemleme ve edinme biçimi, herhangi bir güçlük yaşamadan öğrenebilen çocuk veya yetişkin için beklenilen tipik işleyişten farklı olarak seyretmektedir.

Çocukların dil becerileri ,kitap etkileşim deneyimleri ve beceri gelişimleri okul öncesinde başlar fakat eğitimleri için gerekli beceriler okulda pekişir ve önem kazanır. Öğrencilerin akademik başarısında büyük önem arz eden okuma ve yazma becerileri aynı zamanda diğer konuları da öğrenmeleri için bir alt yapı sağlar. Zekâsı normal ya da normal üstü olan disleksili bireyler okuma ve yazma becerileri için istekli olsalar bile bu süreçlerde zorluk yaşayabilmektedir. Disleksi Yunanca’da zor veya güç anlamında olan ‘’dys’’ ve kelime anlamını taşıyan‘’lexia’’dan türemiştir.

DİSLEKSİLİ ÇOÇUKLARIN OKUL ÖNCESİNDEVE OKUL DÖNEMİNDE GÖRÜLEN DAVRANIŞ ÖZELLİKLERİ NELERDİR?

Okul öncesi dönemde görülen Davranışlar:

• Konuşmada gerileme veya gecikme

• Heceli kelimelerde sesler karıştırma (“su” yerine “bu” gibi)

• Ayakkabı bağcıklarını bağlamada zorlanma

• Vücudun sağ-sol tarafını karıştırma.

• Lateralizasyon da gecikme

(Bir iş yaparken her iki eli kullanma ancak belirgin el tercihi olmaması).

• Alfabedeki harflerin öğrenilmesinde zorluk,yön ve zaman kavramlarını birbirine karıştırma.

Okul döneminde Görülen Davranışlar:

• Dikkatini sürdürememe ve çabuk unutma

• Algılamada zorluk (özellikle soyut kavramlarda)

• Öz güven problemi yaşama

• Çok hareketli veya aşırı durağan olma

• İşitsel ve görsel algıda yavaşlık

• Akranlar ile uyum problemi

• Dil problemleri

• Düzen problemleri

• Sesli okuma sırasında vurgulamalara ve noktalama işaretlerine dikkat etmeme

• Motor beceri ve koordinasyon gerektiren aktivitelerde problemler

• Yazılı sınavlarda sözlü sınavlara göre daha fazla başarısızlık yaşaması

• Zaman kullanımında zorluk

• Genel olarak kısa cümleler kurma

• Birden fazla beceri gerektiren görevlerde zorluk yaşama

• Problem çözmede zorluk yaşama

• Matematik becerilerinde güçlük

• Okuduğunu anlayamama veya zorluk

• Okumayı geç ve güç öğrenme

• Yavaş okuma, hatalı okuma

• Yazı yazmada bozukluklar

• Noktalama hataları yapma

• b ile d, b ile p harflerini karıştırma

• Okurken çoğunlukla harfleri karıştırma(“bağ” yerine “dağ” vb.).

• Harflerin sırasını karıştırma (“tek” yerine “ket” veya “ekt” vb.).

• Benzeyen kelimeleri karıştırma ( “ev” yerine “ve” vb.).

• Kelimeleri ters olarak yazma.

• Kelimeleri yanlış veya eksik heceleme, heceleri tersten okuyup - yazma

• Sayfayı düzensiz kullanma, satır çizgileri arasında yazmada zorluk

• Kelimeleri aralıklı veya çok bitişik yazma

• Şekilleri, sembolleri ve işaretleri tersten algılama ve yazma. ( “+” yerine “x” gibi)

DİSLEKSİLİ BİREYLER İÇİN NELER YAPILABİLİR? ANNE VE BABALAR İÇİN ÖNERİLER:

• Çok geç kalınmadan ve çocuğa zarar verilmeden; fark edilir edilmez bir uzmana gidilmeli. Özel öğrenme güçlüğü özel bir uzmanlık gerektirir. Gerekli tıbbi ve psikolojik ölçümler yapılmalı, psikoeğitim ve psikiyatrik destek sağlanmalıdır.

• Özel öğrenme güçlüğü olan çocuk öncelikle olduğu gibi, kimseyle kıyaslama yapmadan ve özel durumu inkar edilmeden kabul edilmeli.

• Sabırlı, anlayışlı ve hoş görülü olunmalı

• Tutarlı davranmalı. Bir gün sabırlı ve anlayışlı iken diğer gün “senden bıktım” denmemeli. Aynı zamanda çocuğa karşı evdeki diğer bireylerin de birbirleri ile tutarlı olmaları gereklidir.

• Her bireyin kendine ait yapabilirlikleri, ilgi ve yetenekleri olduğu unutulmadan; çocuğun yapamadıkları üzerinden değil YAPABİLDİKLERİ üzerinden hareket edilmeli.

• Okul ve öğretmenleri ile yakın bir iletişim içine girilerek birlikte ortak adımlar atılmalı.

• Okul dışında gerekli destekleyici eğitim ve çalışmaların yapılması için ilgili yerlere yönlendirilmeli.

• Öz güven kazanması için gerekli desteğin verilmeli, sosyal faaliyetlere yönlendirilmeli, yapabildiklerinin takdir edilmesi ve teşvik edilmesine dikkat edilmeli.

• Çocuktan utanılmamalı ve toplumdan uzaklaştırılmamalı.

• Çocuğa her şeyin yolunda olduğuna dair güven verilmeli.

• Kendini ifade etmesine, farklılıklarını ortaya koymasına izin verilmeli.

• Her çocuğun büyüme - gelişme ve öğrenme seviyesinin farklı olduğunu düşünerek çocuğa dair büyük beklentiler içine girilmemeli, zorlanmamalı ve başkaları ile kıyaslanmamalıdır.

• Ve en önemlisi ,yeterli ilgi ve sevgiyi vererek, onun sizin için ne kadar değerli ve önemli olduğunu her defasında belirtiniz.

NELER SÖYLENDİ?
@
Özel Eğitim Öğretmeni - İLKAY KESKİN

Özel Eğitim Öğretmeni - İLKAY KESKİN

DİĞER YAZILARI DİSLEKSİ NEDİR? 27-04-2021 18:37
NAMAZ VAKİTLERİ
PUAN DURUMU
Gazete Manşetleri
Yol Durumu
ANKET OYLAMA TÜMÜ
E-Bülten Kayıt
ARŞİV ARAMA